2025年秋季开学，人教版八年级语文教材将增加一篇新课文——《天上有颗“南仁东星”》。读罢文章，深感其间不只浸透着作者对科学家的厚意问候，并且折射出群众对崇高质量的无比推重：杰出科学家所秉持的精力，当如灿烂星光，照亮青少年的前行之路。

　　南仁东的故事，读者无不动容。他20多年如一日，坚持执着与坚忍，在贵州喀斯特山区探究科学的奥妙，终究铸成国之重器。文章以平实的叙事、鲜活的情节将自主立异、艰苦斗争等庞大出题转化为青少年可感可知的举动逻辑，其间传递出的理想信仰或可影响学生的认知，并成为他们肄业之路的重要一课。

　　回望新我国的科技史，那些耳熟能详的姓名、一个个感人至深的故事为年代的精力图谱不断增加光彩。从钱学森挣脱重重阻止决然归国的爱国情怀，到袁隆平终身扎根稻田只为端牢“我国饭碗”的家国担任，再到屠呦呦阅历上百次实验失利仍然锲而不舍的坚毅……这些科学大师的姓名，勾勒出中华民族自立自强的精力头绪。这份精力财富是青少年构建价值认同的重要资源，是推进我国式现代化的微弱力气。今日，在新的年代背景下，更应传达好宏扬好科学家精力，让其成为青少年价值寻求的坚实内核。

　　科学家精力的传承，不是简略的常识灌注，而是内涵价值的深耕。当科学家的故事走进教材、走进讲堂，其深意现已远超常识教授的领域，必将带来对担任、贡献、发明等质量更激烈的情感认同与价值认同。这种认同的生成，取决于社会全体怎么界说典范、刻画风气，能否发挥好典型的引领示范作用。让科学家精力在耳濡目染中融入青少年生长，整个社会崇尚理性探究、尊重学术斗争的一起信仰会更结实。从这个意义上说，科学家的故事当选教材，不只有助于青少年构建杰出的价值观，也将推进构成杰出社会风气。

　　让科学家成为青少年追的“星”，需求多措并重、多点发力，为青少年营建注重科学、崇尚立异的生长环境。例如，贵州省平塘县以“天眼书屋”为载体，经过展开南仁东业绩讲座、地理科普互动等活动，深化学生对科学家精力的了解。北京市一些校园将袁隆平院士的水稻栽培技术、王选院士制造穿孔纸带的业绩融入学生的讲堂中，让学生在获取相关常识技术的一起感触科学中的人文见识。陕西省西安市展开“科学家进校园”活动，中小学延聘科学家或许大国工匠担任科学教育副校长，经过教育课程、讲座等方式，让青少年在跟随典范的过程中建立志趣、锻炼质量。

　　科学家精力所显示的求真质量、理性思想与年代担任，是一种能穿透浮躁、抵挡虚妄的精力资源，这种精力资源自身便是一个国家日益走向富足的文明底色。当渐渐的变多的青少年在科学家的故事中找到典范，科学家精力的种子就会在他们心中悄然发芽。咱们将看到的，是中华民族的立异基因在新一代“追星”者的血脉中奔腾不息。

　　（作者：刘洋，系西安邮电大学马克思主义学院教授）