在幼儿园里，每个学期都会展开“家长敞开日”。在以往的观念中是教师展现自己的教育水平以及才能，让家长进一步了解孩子在园的根本状况与一日日子。

　　幼儿、家长、教师是幼儿园课程的三要素，敞开日不是展现教师教育才能，也不是让家长全全观看的活动。参加的不仅是幼儿或家长单独面的，应与幼儿互动，实在地互动，彻底地体会亲子关系。

　　家长与幼儿一起搜集资料（本乡为主）。如：本学期的敞开日的内容是搜集麻袋、纸筒、树皮为主资料。在这一起，让幼儿也参加进来，开始了解爸爸和妈妈搜集这些物品的用途及作用。在合理的条件下，与幼儿一起搜集，让家长与幼儿互动。

　　搜集好了资料，接下来在教师根本结构与安排下。让家长与幼儿进行互动，参议资料的质地，可适当告知幼儿合适做什么。但幼儿的定见也是要“尊重”的，从幼儿的爱好点（他们想做什么）动身，与幼儿进一步互动。

　　家长敞开日不是单单地让家长来做一件制品后便是活动的完毕与作用了。现在咱们也渐渐地着重让幼儿参加到家长的制造中去，哪怕是一个简略的“撕双面胶”、“穿针”的动作，都是互动的源头。如：“在〈〈树皮贴画〉〉中，如试着让孩子拿树皮、收拾废品等等，也是互动的表现之一。

　　“前期”的互动活动与作业，为的便是敞开日中与幼儿更好地互动，更严密地让家长参加进来！

　　在会集活动绕口令〈〈打醋买布〉〉展现中，第二个环节：教师念一念绕口令（快速、慢速）。能够让家长与幼儿互动，让家长分别用快速、慢速念两遍，让幼儿来赏识。这也是一种“互动办法”，并还有许多办法！

　　在亲子制造中，通过商议与制造互动中，制造出来的著作愈加简单让幼儿体会成功的高兴，愈加振奋。关于下次的敞开日也愈加等待！

　　家长敞开日，是二者互动，让家长参加进去。它是为了便利家长与幼儿园联络，及时向家长问询在家的状况，与孩子进一步增进亲子关系。教师们，让家长成为家长敞开日活动活跃互动者，表现了咱们教师的一种教育魅力！

　　这样不仅能更好地有利于咱们教育活动作用，也能协助家长前进育儿技术，让家长在活动中感触到教师们对他们的尊重，为往后更有用的家乡协作奠定根底。

　　从这儿，忽然回忆起咱们家长敞开日的活动画面，由于看到了收成，才为此付出了尽力，给孩子与家长互动带来的高兴。以上种种，都能证明这一点，当然咱们的活动也存在必定的坏处。这也需要与家长交流，互动并进一步改进。在往后的作业中，怎样使咱们的家长敞开日安排得更成功，让咱们的活动削减惋惜。咱们深知，其实从细节教育还能愈加进一步改进，从中具体措施，提高水平！咱们往后的敞开日会逐步超卓，逐步前进！

　　安排了屡次敞开日以来，以上是自己的一些实在感触及一些反思。一起，为往后的家长敞开日指出了一些方向：让家长去参加了的一起，与幼儿的互动永远是主题。从细节中发现缺乏，从细节中发现尽力方向，从缺乏中改进，从尽力中开展，在往后的敞开日中安排得更缜密，使更大，更多的收成入“囊”！